1.
На каких основаниях должно строиться проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ (согласно концепции развития дополнительного образования)?
2.
Что входит в трудовые функции педагога дополнительного образования?
3.
Что является ключевым принципом проектирования дополнительных общеобразовательных программ?
4.
Какой подход ставит в центр образовательного процесса личность ребёнка, его самобытность и самоценность?
5.
Какова основная цель дополнительных общеобразовательных программ?
6.
Какова функция рефлексии в образовательном процессе дополнительного образования?
7.
Какой метод обучения способствует развитию критического мышления и коммуникативных навыков?
8.
Какова роль диагностики в реализации дополнительной общеобразовательной программы?
9.
Какой документ определяет содержание и порядок реализации дополнительной общеобразовательной программы?
10.
Что предполагает индивидуализация обучения в дополнительном образовании?